教育，对人的生存能力进行造假

教育，对人的生存能力进行造假

　　足球问题，只不过是体育项目表演的造假。

　　而如今教育问题，则是在对人的生存能力的造假!

　　解决教育造假问题，核心是让每个家庭能真正担负起培育后人的责任。

　　每家每户的孩子被集中到学校教育，形成父母放弃家庭对孩子教育责任的机会。这就相当于把每家的责任田统一交给集体耕种，结果形成“种了地，结果如何却无人负责”的农村生产队大锅饭式的教育体制!

    自从教育被“改革”成“重点校”之后，“重点校”独霸优先招生权，每年从非“重点校”学区一次性选拔走全部能够自觉学习的学生！从而，大量的学校被人为制造成丧失自觉学习学生的非“重点校”！因为各地“重点校”年年优先选拔自觉学习学生，迫使全体父母无奈的去为孩子高价购买所谓“重点校”优质教育！

    “重点校”与非重点学校的巨大落差,不过是生源是否自觉学习的差距！不熟悉教育规律和学校经营内幕的父母看来，不能忍受孩子在非“重点校”环境下学习。因此，父母几乎不顾一切筹集学费，满足“重点校”那种卖方市场胃口。

    非“重点校”被丧失自觉学习学生之后，教育名声都每况日下。为了保持教育形象，非“重点校”校长是人人身怀悲愤，年年与“重点校”选拔的学生家长暗中联络，千方百计为非“重点校”回购几株“优质学苗”。可以想象，非“重点校”想从“重点校”家长手中回购尖子生将是多么困难的事情！（最能感动学生的“心灵教育” 教育方法三十六计